偏鄉孩童以回收寶特瓶打造循環水耕盆栽
永續行動 ×循環材料×校園共創新典範
銘傳大學建築系大四學生今日（2025.10.31）前進三光國小，與全校孩童共同完成「循環材料水耕盆栽」製作課程，將綠建築教育、永續理念與偏鄉教育深度結合。此計畫由銘傳建築系與中原文創園區共同合作，旨在讓孩子在生活中理解永續設計、建築環境與資源循環的真正意義。
活動以「生活中的綠建築」為主題，建築系學生以淺顯而具互動性的方式，引導小朋友從「建築如何節能、減廢、呼吸與生長」開始認識綠建築概念。學生們說明水耕盆栽的循環水系統、材料再利用與自然通風概念，如何對應綠建築評估中的節能、減碳、環境教育與生態共生指標。孩子們從植物、陽光、水流與通風理解建築與自然的連動，讓「綠建築」不再停留在書本，而是在生活中能看見、能做到的實踐。
在動手製作環節中，孩子們使用回收寶特瓶、組裝，搭配棉繩、水耕介質與簡易結構，完成專屬自己的水耕盆栽。透過這個過程，小朋友學習到「回收材料的再生價值」、了解資源如何透過設計轉化為向上循環的作品，更能親眼觀察植物根系與水循環，建立對生態系統的認識與感受。作品完成後，整個教室呈現出一座由孩子與建築學生共同打造的小型「綠建築花園」。
建築系學生表示，偏鄉教學不只是傳遞知識，而是與孩子一起重新想像「永續」的定義。孩子的動手創作，都呼應建築學中的永續策略，也展示出孩子們在自然直覺與創造力上的驚人能量。
中原文創園區指出，此次合作展現了地方教育與大專院校專業結合的可能性。與銘傳建築系推動跨領域、跨校合作，讓更多偏鄉孩子有機會接觸綠建築、設計思考與永續生活的教育。
三光國小校長表示，活動讓孩子在製作中理解環境、在觀察中學會珍惜，綠建築教育不僅啟發孩子的創造力，也種下對環境的責任感與好奇心。透過本次合作，永續教育的種子已在三光國小正式萌芽。